我院开展师范专业认证培训

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我院开展师范专业认证培训

8个一级指标和39个二级指标,包括内容走向和机制走向两部分,前者指“一践行、三学会”的师范人才培养体系,后者指教学培养目标、课程体系、达标机制等,目的在于通过认证改进师范类专业教学方式和能力培养。

专家进校依据认证标准,采用专业举证、专家查证的方式,举证要涵盖每一个学生、每一门课程,随机抽查学生的知识认知情况,还要查证课程教学大纲、教学目标是否符合标准指标点,评价内容和标准在知识基础上是否能由知到能,试卷设计赋分能否检验学科教学情况和培养学生思辨能力,毕业论文评价指标是否对准学科素养和教学能力等等。 师范类专业认证目的在于提高师范专业的培养质量,确保毕业生稳定高质上岗。

在养成体系上,从重学科到重素养,从重知识到重能力,讲求“三产出”“三支撑”“三达成”,关键要站在学生角度检查课程目标、毕业需求和培养目标是否达标,建立评价、反馈和改进的三位一体动态监测模式。

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