广东教师招聘网:2018年上半年教师资格考试教育知识与能力试题(中学)

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  14.隐藏图形测验中,要求被试在较复杂的图形中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。 有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅  速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。 这些被试的认知方式为()  A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性  15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。

这种迁移属于()  A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移  16.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。 该过程称为()  A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退  17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。

根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()  A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力  18.沙赫特辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是()  A.环境B.生理C.刺激D.认知  19.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。

这位老师所要求的方法称为()  A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法  20.在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。

其中,正确的是()  A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应  C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会  21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。 按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()  A.关注生存阶段B.关注学生阶段  C.关注情境阶段D.关注自我阶段  二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由  22.教育具有历史继承性。

  23.教学是学校实现教育目的的基本途径。   24.注意的分配就是注意的分散。   25.学生知识越多,说明学生能力越强。   三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)  26.简述教材编写的基本要求。

  27.简述班主任应具备的基本条件。   28.学习动机的定义与功能是什么  29.加涅将学习结果分为哪几类  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。

  30.材料:  开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。

贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。

于是,贾老师找他谈话说:你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现。 这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。

第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。 贾老师说:这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学。 听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。 从此,明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。   问题:  结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则(6分)  贯彻这一原则有哪些基本要求(12分)  31.材料:  下面是有关中学生的几个生活情境:  情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。

但是,张欣顿时暴跳如雷:你不相信我!她叫道:你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。   情景2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。

可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

  情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。

但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。   问题:  (1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。

(9分)  (2)如何指导中学生进行有效的情绪调节。

(9分)答案与解析详见下页。

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